Kinder-Sprache stärken

Sprachförderung in der Kita! Der von vielen Seiten geäußerte Ruf ist unüberhörbar. Aber wie kommt man an das notwendige Fachwissen, wie an gute Ideen zur praktischen Umsetzung? Das hier rezensierte Werk bietet beides in vorbildlich aufbereiteter Form.

Praxismaterialien zur sprachlichen Förderung in der Kita

Sprachförderung im Kindergarten ist notwendig, darin sind sich alle einig. Qualifiziert, fachlich fundiert und preiswert soll es sein. Da Fortbildungen vom zeitlichen und finanziellen Aufwand schwer zu verwirklichen sind, bleibt oft nur das Selbststudium. Das aber ist zeitraubend und schwierig, zumal bei einem in manchen Bereichen so theorielastigen Thema wie Kindersprache. Das Werk "Kinder-Sprache stärken - Sprachliche Förderung in der Kita: das Praxismaterial" möchte dieser Problematik begegnen, indem es fundiertes Theorie-Wissen und interessante Praxisanregungen in lesefreundlicher Form anbietet. Der erste Eindruck ist ermutigend: kein 1000-Seiten-Wälzer in schwarz-weiß! Statt dessen gibt es einen Schuber mit vier Heften und sechs Postern, fachlich und didaktisch gut aufbereitet mit einem gelungenen Mix aus Bildern, Texten und praktischen Beispielen.

Wie kommt das Kind zur Sprache?

Umfassendes Fachwissen

Heft 1 vermittelt kompetent aufbereitetes Fachwissen zu den Bereichen Laute und Prosodie, Wörter und ihre Bedeutungen, Grammatik, Kognition und Kommunikation. Das Autorinnenteam des Deutschen Jugendinstituts bereitet dabei ein breites Wissensspektrum in ansprechender Form auf.

Theorie wird durch praktische Beispiele be-greifbar

Der Leserinnen und Leser finden neben gutem und ansprechendem Bildmaterial viele Beispieldialoge, die auch komplexe theoretische Sachverhalte anschaulich be-greifbar machen. Verweise auf die anderen Hefte des Schubers regen zum Weiterblättern und Entdecken an. Im Text gibt es weiterhin immer wieder eingestreute Praxisanregungen zur konkreten Umsetzung im Kita-Alltag - so erhält die Theorie sofort einen anregenden Praxisbezug.

Den richtigen Einstieg in das Thema finden

Sprache ist überall!

"Wie viel Sprache steckt in Musik und Medienarbeit?" und "Wie viel Sprache steckt in Bewegung und Naturwissenschaften?" So lauten die Titel der Hefte 2a und 2b. Die beiden Bände verdeutlichen die schier unendlichen Möglichkeiten, die der Kindergarten zur Sprachförderung bieten kann. Viele Praxisbeispiele animieren zum Mitmachen, wobei es nicht zwingend notwendig ist, sich von der ersten bis zur letzten Seite durch die Hefte zu arbeiten.

Medienarbeit auch für Unerfahrene

Sehr ermutigend wirkt der Beitrag zum Thema Medienarbeit: Man muss kein Technikfreak sein, um die vorgestellten Ideen umsetzen zu können. Die Darstellungen sind einfach und ansprechend, so dass auch bei Fachkräften mit anfänglichen Bedenken die Neugier geweckt wird, sich an das Thema Medienarbeit heran zu wagen.

Und wozu ist das gut?

Ein großer Vorteil des Bandes liegt in seiner durchdachten und umsetzungsfreundlichen Strukturierung: Jeder Praxisvorschlag ist stets theoretisch untermauert, umgekehrt verhält es sich ebenso. Mal im Fließtext und mal in tabellarischer Form findet sich sofort die Antwort auf die Frage: "Und wozu ist das gut?". Ein lästiges Hin- und Herblättern zwischen den einzelnen Heften entfällt.

Aufwachsen mit mehreren Sprachen

Mehrsprachigkeit ist in der Kita immer wieder ein großes Thema. Geht Sprachförderung dann anders? Haben Kinder mit mehreren Sprachen auch automatisch mehr Probleme? Ist Mehrsprachigkeit vielleicht sogar ein wahrer Segen für die Sprachentwicklung und Sprachförderung? Alle diese Fragen beantwortet Heft 3 mit vielen praktischen Beispielen und fundiertem Theoriegerüst.

Kinder-Sprache entdecken: die Orientierungsleitfäden

Das vierte und letzte Heft des Schubers bietet Hilfen zur Planung, Dokumentation und Reflexion von Aktivitäten zur Sprachförderung. Die Orientierungsleitfäden folgen den Inhalten des ersten Heftes. Bezug nehmend auf die Bereiche Laute und Prosodie, Wörter und ihre Bedeutungen, Grammatik, Kognition und Kommunikation zeigt das Heft in tabellarischer Form, was die Kinder an sprachlichem Wissen mitbringen, worauf es in der weiteren Kindergartenzeit ankommt und was man in den einzelnen sprachlichen Bereichen beobachten kann. Ihr Augenmerk richten die Herausgeberinnen auf die Besonderheiten des mehrsprachigen Spracherwerbs. Das vierte Heft bildet in der Reihe sozusagen das Sahnehäubchen: Einen fundierten Spickzettel, mit dessen Hilfe auch die oftmals schwierigen Prozeduren wie Dokumentation und Reflexion zu bewältigen sind.

Einsatzmöglichkeiten

Der Schuber bietet eine sehr ansprechende Möglichkeit, sich im Selbststudium in das Feld der Sprachförderung im Kindergarten einzuarbeiten. Auch in die teaminterne Fortbildung könnte das Werk Eingang finden, gegebenenfalls auch in die Elternarbeit, denn hierzu finden sich ebenfalls nützliche Tipps.

Kurzinformationen

Fazit

"Kinder-Sprache fördern – Sprachliche Förderung in der Kita: das Praxismaterial" - der Name ist Programm! Theorie und Praxis zum Thema Sprachförderung werden umfassend und anschaulich präsentiert. Die Veröffentlichung ermöglicht es Erzieherinnen und Erziehern, mit geschärftem Blick die Besonderheiten von Kindersprache und deren Entwicklungsmöglichkeiten im Alltag zu erkennen. So kann Sprachförderung tatsächlich als Querschnittsaufgabe im Kindergartenalltag umgesetzt werden. Wer am Thema Kinder-Sprache schon immer Interesse hatte, wird dieses Heft vermutlich sogar in der Freizeit ungern aus der Hand legen. Und wer noch gar keinen Zugang zu der Materie hat, der bekommt hier die Möglichkeit, sich unterhaltsam Wissen anzueignen. Sehr empfehlenswert!

Information zur Autorin

Janina Scholz ist Diplom Sprachtherapeutin und freiberuflich tätig in eigener Praxis. Sie arbeitet als Supervisorin/Coach und als Dozentin unter anderem für DasMundwerk.

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