Eine kleine Rucksackgeschichte

Eins, zwei, drei – und schon kreieren Sie gemeinsam mit ihren Kindergartenkindern eine lustige Geschichte, die den kindlichen Interessen entspricht und gleichzeitig den verschiedenen Entwicklungsbereichen entgegenkommt.

Medienfiguren lassen die Fantasie erblühen

Geschichte aus dem Sack; © (BIBER) Schulen ans Netz

Geschichten und Erzählungen müssen nicht zwingend bereits existieren. Es ist auch nicht immer notwendig, diese aus einem Buch vorzulesen. Denn Kinder sind wahre Meister im Erfinden von Geschichten und Abenteuern. An diese natürliche Fabulierlust appellieren die hier vorgestellten "Rucksackgeschichten", die in der Kita in kreativer und spannender Weise eingesetzt werden können. Zu diesem Zweck bringen Kinder ihre Medienhelden und -heldinnen mit in den Kindergarten. Diese werden anschließend in einem Rucksack gesammelt. Rund um die Figuren wird gemeinsam eine Geschichte ersonnen, lebendig und nah dran an den Helden und Heldinnen der Kinder.

Lernziele

Die Kinder

erleben ihre Medienfiguren und Medienhelden im Kindergartenalltag.

erhalten die Möglichkeit, Medienerlebnisse zu verarbeiten.

erleben Freude und Spaß am gemeinsamen Experimentieren mit der Sprache.

erhalten Sprachförderung und Wortschatzerweiterung durch gezielte Fragestellungen.

erweitern ihre narrative Ausdruckfähigkeit und regen ihre Fantasie an.


Winnie Pu mit Freunden und Freundinnen		Der Schlumpf auf seinem Skateboard

Kurzinformationen

Thema	Eine kleine Rucksackgeschichte
Zielgruppe	Kinder im Alter von 4 - 6 Jahren und älter
Gruppengröße	Kleingruppen (bis 12 Kinder) bevorzugt
Dauer	Ca. 30 – 40 Minuten
Spielort	Beliebig – aber an einem ruhigen Ort
Materialien	Rucksack, Figuren, Gegenstände und Accessoires von Medienheldinnen und -helden, Tuch

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Die Geschichte vorbereiten
Hier lesen Sie Schritt für Schritt, wie Sie die Rucksackgeschichte mit den Kindern einleiten können.

Die Geschichte beginnt
Lesen Sie hier ein anschauliches Beispiel einer Rucksackgeschichte.

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BIBER-Redaktion
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Information zur Autorin

Elisabeth Schallhart
ist Kindergartenpädagogin in Tirol/Österreich und Diplom-Pädagogin mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik und Kommunikationskultur. Seit einigen Jahren beschäftigt sie sich intensiv mit der Förderung von Medienkompetenz im Kindergartenalter, der Förderung medienpädagogischer Kompetenzen von Erziehenden und mit der Ausarbeitung und Durchführung von medienpädagogischen Angeboten im Kindergartenalltag.